临近开学，关于学校采取各种各样新举措的新闻，又涌入我们的眼帘。山西多家学校出现这样的现象，交元的学生就可以进学校“智慧班”。
入学分班，这是一种常见的现象。学生多，程度存在差异，按照分层教学和因材施教的原则，对学生加以甄别，分层是有必要的。但是分层的标准是什么，或者说我们应该按照什么来分班，这是有讲究的。
常见的做法是，学校采取分班考试的方法，按照成绩分班。虽然按照一次考试的成绩决定学生的层次，是有点武断，但是毕竟，这种入学分班考试有很大的参考价值。
在目前还没有更好手段的前提下，入学分班考试，是切实可行的一种选择。毕竟，以考试成绩来看学生的水平，在大方向上是符合教育规律的。
交进智慧班？
现在，交了元就可以进入学校的智慧班，山西多家学校走的是这条路线。你怎么看呢？
智慧班，多么美丽动听的名字。智慧班真的智慧吗？这完全是另一码事。
交了元就可以进智慧班，这种智慧的名义是花钱买来的，跟你有没有智慧毫无关系。那么，这样的智慧班的含金量，也就令人质疑。
以交费购买的方式进入智慧班，深受人们质疑。把“购买”与“智慧”如此扯到一起，从逻辑上说是荒诞可笑的。但是为什么山西多家学校还这么搞呢？
“双减”背景下机构的突围
“双减”背景下，校外办学机构的生存面临问题。校外机构跟学校联手，摇身一变，变成了学校正常教育的组成部分，这样就有了合法的外衣，从而在校内谋取自己的生存空间。
如果校外机构确实是为学生的发展着想，在教育和教学上有实打实的干货，那当然是好事。但是如果满眼都是生意，以做生意的眼光与学校合作，这目的就不纯。
更何况，有些学校的领导并不是铁板一块。利益输送，吃回扣，这早已不是新闻。天上突然掉下馅饼，落到了这些领导面前，要说不动心是很难的。
是做生意还是讲情怀
如果说校外机构为了自身生存而不择手段的话，那么学校领导这么卖力，联手变相推销，这又图的啥呢？有网友说得很直接：如果说学校领导没有吃回扣，我倒头拉稀。
人的素质是参差不齐的。有的人是真正办学的内行，但是谁能保证所有的学校领导都是办学的内行呢？交钱就可以进智慧班，这样的学校领导，满脑子想的是啥呢？
你是把学生当韭菜来收割，还是真正讲情怀办学？是生意，还是情怀，这是泾渭分明的，老百姓是能看得出的。
沈有鼎饿着肚子去旁听
当年，沈有鼎到西南联大附近的包子铺，叫好了包子按了手印却没吃，就要走，老板当然不让，双方争争吵吵。当时的学生张世英，给沈老师解了围。
沈老师为什么叫好了包子不吃，马上就要走？不是钱的事，也不是人品问题，原来他要去旁听某老师的课。
当时的沈有鼎是老师，不是学生。如果是学生，旷课影响很大。老师错过了别人的一节课，确实没什么。但是沈有鼎宁可不吃饭，也要去听课，这体现他的一种情怀。那是对自己所从事事业的一种敬畏，一种尊重，一种投入。
有了这种情怀，我们自然不用担心他做不好。
化学教授旁听《红楼梦》
化学系教授去听《红楼梦》课，这就更有意思了。
据张世英回忆，他上刘文典老师《红楼梦》的课时，发现化学系的严仁荫教授也来听课。别说当时的张世英对严教授这一举动表示奇怪，外人也很可能会觉得奇怪。而严教授的回答，不可辩驳：我为什么就不能来听？
文理分科，在我国的教育体制当中曾被执行了很多年。理工科人才缺乏人文修养，这早就被发现是一种缺陷。身为化学系的教授，去听刘文典的《红楼梦》课，这是好学的表现。
山西这些变相推销的领导，如果能够切实为学生考虑，而不是只想着割韭菜，那么他们自然不会想方设法去创收。
交元买平板＋资源，不过是巧立名目罢了。
叶企孙：一张学生试卷保留几十年
叶企孙教授，把自己当年的学生李政道的一份试卷保留了几十年。以至于在他去世十六年后，这份试卷才被发现。
老师一生当中批阅的学生试卷，那简直是无法统计的。即使老师本身有收藏学生试卷的习惯，他也不可能把自己批阅过的所有试卷都收藏起来。李政道这位学生的试卷被叶企孙收藏几十年，想必他也许是想把它作为一种特殊的纪念吧。
老师完全可以把学生的试卷随手扔掉，没必要保存和收藏。叶企孙之所以这么收藏，那就是一种情怀，至少表明他对学生的器重。
结语
山西这几家学校的领导，如果能有叶企孙的这种情怀，那就不会割韭菜了。这就是差距。
督察组认为，信息化虽然是大势所趋，但是信息化的成本不应该让学生和家长来承担。学校领导不应该借信息化建设这个风口，巧立名目，变相推销。
学校领导的眼里到底是生意还是教育，家长和社会都要擦亮眼睛，给予监督。
高考作文＋建党百年：光知道吃草太庸俗，要做一只高雅的羊
高考全国卷作文：可为与有为，借文化力量奋斗，不负时代重托
高考浙江作文：如何看待得与失，取决于眼界，人间正道是沧桑
王亚平为女儿摘星星：从有限的棋子到无限的棋局，胸怀梦想勇创新
深圳高三一模作文：借国乒之名印证这一时代热点，妙不可言